لا يزال معظم الناس يربطون المدرسة الابتدائية بتعلم القراءة والكتابة والحساب، أي التقنيات الثقافية الأساسية لمجتمع حديث موجه نحو محو الأمية. وقد صيغت توقعات المحتوى الحالية للأطفال حتى الصف الرابع الابتدائي في شكل أكثر تمايزًا، مقسمة حسب المادة، في المعايير التعليمية والمناهج الأساسية لولاية هيسن. والجديد نسبيًا هنا هو نهج وصف الحد الأدنى من الكفاءات التي ينبغي تحقيقها، بدلًا من الوصف السائد سابقًا "للمواد الدراسية" التي يجب تغطيتها في شكل مناهج دراسية. وقد بدأ العمل بخطة التعليم والتدريب في ولاية هيسن "Bildung von Anfang an" (BEP) في ولاية هيسن منذ عام 2007، ليس فقط في مرحلة ما قبل المدرسة، ولكن أيضًا في المدارس الابتدائية. وتحدد الخطة خمس "رؤى" يمكن اعتبارها أساسية لتعليم وتربية الأطفال حتى نهاية المرحلة الابتدائية، وهي

• "الأطفال الأقوياء",
• "أطفال قادرون على التواصل والتواصل مع وسائل الإعلام",
• "أطفال مبدعون وخياليون وفنيون",
• "الأطفال الحريصون على التعلّم والاستكشاف والاكتشاف" و
• "أطفال مسؤولون ومهتمون بالقيم".

في الصف الرابع الابتدائي، يتعين على الأطفال وأولياء أمورهم ومعلميهم اتخاذ قرار انتقالي مهم بشأن الانتقال من الصف الخامس فصاعدًا في النظام المدرسي الذي لا يزال منظمًا. وتلعب الدرجات في المواد الدراسية الرئيسية، والعمل والسلوك الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين، وفي هيسن على الأقل رغبات الوالدين دورًا في هذا الصدد.

وفي هذا الصدد، تلعب المدرسة الابتدائية دورًا حاسمًا في مسار التعليم اللاحق.